儿歌童谣怎么激发阅读兴趣
幼儿识字技巧？
幼儿识字技巧？
1、相关性识字
在教孩子们识字的时候，可以把有关联性的文字放在一起，如相同部首的字，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的。把这些字归类教给孩子，这样就能提高孩子们的观察力和分析能力。
2、环境识字
走在大街上，看见许多广告牌和店铺横匾，可以教孩子认上面的字，看到来来往往的汽车就说“车”；看到树就说“树”。外出时如这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。
3、动作识字
父母可以通过做动作来让孩子认识字。比如父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着穿字的卡片，然后做穿的动作，并让孩子也来做做穿的动作，吃饭的时候拿出“吃”这个字，告诉孩子什么是“吃”，达到让孩子既动手又动脑的效果。
4、儿歌识字
朗朗上口的儿歌是幼儿喜欢并乐于接受的。父母在教孩子儿歌的时候可以让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给孩子。
5、图片识字
父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字，能加深孩子对汉字的印象。
6、阅读识字
给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
7、游戏识字
做游戏是培养孩子识字最好玩最轻松的方式，可以大大激发孩子的识字兴趣。
阅读儿歌怎么样表扬小朋友？
1．你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。
2．别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。
3．你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。
儿童早期阅读活动启发性如何引导？
0～6岁的婴幼儿时期，是人的智慧潜能开发的关键期。心理学家和教育学家的研究表明，儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大，而早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读。
那么什么是早期阅读呢？对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，如翻书看图画，将每个画面串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听老师念图书文字等等，都可以算作阅读。关于幼儿早期阅读的教育，是事关孩子终身成性的教育，因为阅读将是伴随孩子一生成长的活动。早期阅读不只是单纯发展孩子的阅读能力，它要让孩子通过阅读途径，去接受各种信息，初步形成看、听、读、写学习综合能力，为今后的正规学习打下良好的基础。
孩子早期阅读的重要性毋庸置疑，家长在培养孩子早期阅读习惯时要做到几点：
一、尽可能提供不同的阅读材料
家长应尽可能的为孩子提供不同的阅读材料，挑选适合孩子年龄段和理解能力的读物。因为幼儿主要是用感官来了解事物的，所以要为他们挑选色彩绚丽，形象生动逼真的图书，再配上浅显易懂、朗朗上口的儿歌，短小的童话，这有利于丰富孩子的词汇。图书要丰富多彩，涉及面要广，所选的图书不应局限于童话类型的故事读物，还应该有能让孩子启蒙哲理的、品味寓言的故事类图书，有动脑筋小游戏集合类图书，以及科学小常识小试验等内容的科普类图书。
二、家长与孩子一起阅读
在孩子阅读的过程中，家长应不断地向孩子提出一些思考问题，启发孩子去仔细观察理解，改变孩子阅读无明确目的性的通病。使孩子通过独立思考去理解故事的发生、发展、结束，以此来帮助幼儿理解图书的内容。
三、发挥孩子的主导意识，让其成为阅读活动的主角
善于运用孩子感兴趣的阅读内容增强其阅读兴趣，让孩子成为阅读活动的主体，切忌总是家长绘声绘色地讲而孩子听，一旦孩子习惯了做#34听众#34，早期阅读的意义也就荡然无存了。在边看边讲中，家长可以和孩子一起讨论图书的内容，主动运用一些优美的词汇。这样自然就提高了孩子的语言表达能力。
四、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是进行早期阅读的有效保证。在幼儿的阅读活动中，要注重培养幼儿的良好阅读习惯。要求他们坐姿要端正，要一页一页地翻书；不折书、不撕书、不用脏手触摸书；看完书主动放回原处；专心读书，保持安静，善于倾听。幼儿园教师可以带领幼儿经常检查图书室，发现破损时，可指导幼儿修补图书，逐步培养起幼儿爱书的意识、
五、尊重孩子的语言表达方式及成就感
切忌打断孩子说话和不断地纠正孩子的表述方式。在早期阅读中要善于鼓励孩子独立完成阅读，鼓励孩子在适合的场合展示他通过阅读所取得的成绩，并及时给予赞扬，让他体验阅读给自身带来的快乐和成就感。
六、利用游戏形式，激发孩子的阅读兴趣
游戏是孩子最喜爱的方式，可运用角色扮演、情境虚拟等多种游戏形式展开阅读，将使孩子在轻松、快乐的氛围中不知不觉地完成阅读活动。这样孩子的观察力、想象力、语言表达能力、逻辑思维能力等。