儿童简笔画餐桌食物
如何让孩子养成玩游戏自己思考的习惯？
如何让孩子养成玩游戏自己思考的习惯？
思考，是每个人每天的小伙伴。思考，应该是生活中时时刻刻要发生，促进发生的一种行为。
这里我也先思考了思考，怎么来回答这个问题，才能脱俗而有实际借鉴意义。思考的结果告诉我，还是写自己和孩子的日常吧！
游戏的方式有很多种，是可以融入日常生活瞬间的。游戏的目的是放松心情，拥有更快乐的体验！游戏也不受电子游戏，户外游戏等常规模式的限制。游戏不特别限定场所、时间等，是随手可玩，随时可乐的活动。
首先，游戏时间，会尽量帮助孩子收集各种创意，带领孩子手工去制作一些特殊的玩具，比如迷宫、气垫船等。自己做出来的玩具，玩的更起劲。而且制作过程和玩的过程中，孩子都会不间断的思考。同时鼓励孩子的提问，肯定孩子正确的思考答案，给孩子思考的动力。孩子都喜欢新奇，爱打破沙锅问到底，只要你轻触他们的兴趣开关，大脑的闸门里肯定会不断涌出千奇百怪的想法。只要做家长的能做到不心烦，可以耐心、诚实、积极努力的去应对，相信孩子的思考力会让你诧异。
这里忽然想说明一点，思考是孩子的天性，不是孩子不愿意思考，而是孩子的思考在家长多次的心烦和否定中，被慢慢消磨了。家长的控制欲和情绪化，才是孩子心中最厉害的杀手。
另外，我们的游戏时间，还会集中在各种各样的实验上。只要有想法，能拓展，有可行性，我都会尽量以实验的方式，陪他玩个尽兴。比如：下雪的时间，孩子生病了，又不想他在外面接受寒冷的袭击，还想让孩子找回与雪共玩且玩出新奇的乐趣，怎么办呢？我们当时就挖了一点雪整了一点冰回来，在家里随便找找素材，几个一次性杯子，几根小木棍，一壶热水，冷水随意，一小袋食盐，愉快的玩耍就开始了。刚开始我还指导下，发现没两分钟，孩子自己就进入角色了。虽然孩子没有按照我的思路和意愿去做，但孩子在自己的世界里感受着大自然的神奇，观察着各种变化，思考着不同的方案。事后的实验总结里，孩子也有自己的推理和发现，竟然完全不同于我这个老学究。那一刻，觉得自己有些思维定式了，需要向孩子学习。
孩子有时候也会兴致盎然想要画一幅画。那就自己动手搜索相应的简笔画素材，然后自己去画，去添加各种小细节。我给孩子关于画的评价只有一点：能讲出来自己的思想或自己设计的故事的画，就是好画！孩子受年龄段限制，我们无法要求他画的多么协调，多么好看，相信这种协调和好看随着时间的积累自然会水到渠成，但我们要肯定孩子的就是他自己思考的结果，这样的肯定也是孩子兴趣得以延续的动力。
我们的游戏时间还会表现为猜成语，玩歇后语，遣词造句等等。这样的游戏多数是为了强化理解，正确运用。但更直接的目的是调剂学习，活跃气氛。所以，我们的遣词造句以逗乐为目标，不受限制，甚至有时候为了增添欢笑，我们还会故意引入孩子的笑点词汇，比如：屁，屁股之类的，我们家宝贝只要听到关于屁的事情，都是笑闸全开的节奏。
游戏也可能随时发生在吃饭时间。有一天晚餐时间，孩子一直纠结于马桶没垫垫子，快冰死了他的小屁股。听着孩子一遍遍的表达，我突然心血来潮，加起一块豆腐，塞到他嘴里，说：吃豆腐，长屁股！孩子的纠结消失了，笑模式打开，食欲也来了。看着他要被呛着的节奏，我又端起汤，告诉他：多喝汤，放屁香！一小碗汤就这么见底了，孩子的大脑也开始飞速运转了，后来我们又发展出：多吃豆，人长寿！吃菠菜，变可爱！吃花菜，更可爱！吃鸡蛋，恁白弹！......这样的游戏模式，慢慢演化成餐桌日常，很享受宝贝夹着菜，塞进我的嘴巴里，再送上一句自己的创意。这样的游戏，对孩子的偏食，吃饭磨蹭、积极性不高，还都有疗效呢哦！
游戏，也随时发生在上学放学途中。比如：比赛英语表达，看谁观察到的事物最多，表达最快最准确。这样的游戏不但复习了所学，更延展了孩子的知识面，让孩子用自己的眼睛和大脑去认识的东西，记忆也更深刻。
游戏，当然，最常规的还是要借助于各种玩具和媒介。今年暑假，宝贝的三个表哥都在我家，三个表哥也给孩子带来了新鲜的游戏血液，比如：三国杀、大富翁、王者荣耀。这些游戏，我都惊诧于规则的复杂性。空闲的时间，我也经常陪孩子们一起玩儿，观察他们各自的高招，思考他们各自被打败的原因，带领他们一起分析总结，甚至上网查阅各种陷阱、各种奇招。师傅领进门修行在个人，孩子们都希望自己更强大，当然要自己多思考多总结多搜索。
回老家的时候，也会带孩子们玩最老牌的户外游戏。比如：捉迷藏。还记得一次捉迷藏，哥哥们全藏起来了，留宝贝一个人找。宝贝跑过去喊：东东哥哥，三姑叫你！东东哥哥毫无防备，自己跑出来问：哪儿呢？哪儿呢？宝贝接着喊：文博哥哥，四娘叫你！文博哥哥还没反应过来啊，也自己跑出来：干啥嘞？等宝贝再喊光明哥哥，大姑叫你的时候，光明哥哥是真吸取经验教训了，一声不吭的躲着哦！一个简单的捉迷藏，都可以比赛出很多的躲藏技巧和找人技巧呢哦！适时启发，稍加引导，孩子们一旦着了道儿，在游戏的世界里思考，那是会上瘾的事情啊！毕竟，多思方可多胜！
思考是孩子的天性，谨防自己的控制欲和情绪化去扼杀孩子的思考天性。游戏里思考，会让孩子上瘾着魔的，适当正向诱导，不怕他不着道啊！
游戏的方式多样话，地点、时间随机化，不妨多展示自己做为成人的力量，带孩子玩些健康新奇有意义能思考的。
思考，还需要伴随认可和总结。认可，让孩子思考的积极性更高，动力更足。总结，让孩子对自己的思考内容更清晰，对自己的思考表现更满意更自豪，对自己思考的不足也更明白。
思考，是一个慢慢高屋建瓴的过程。不妨适当推荐给孩子几个工具、方法或思路，让孩子更有能力更具思想的去思考。
孩子喜欢画画，有必要报个美术班吗？
有必要，但要选准画班。国内的画班大多数都在高考体制内，而成人绘画兴趣班又不能兼顾幼儿，新兴的亲子美术体验课在教学上又不系统，这导致了很多家长尤其是幼年孩童的家长不知所措。
我不懂幼儿美术教育学科以何种要求培养幼儿美术教师。但据我观察一些朋友——美术幼师的教学，我认为现行的教学方式有问题。
首先教师队伍的美术素养差。一些教美术的幼师在大学前没有经过系统的美术教学，在大学内也没有真正受过完整的美术史教学，这使得美术幼师的整体美术素养不高。
再者，一些幼师的关注点不适合幼童。一些幼师朋友和我谈过幼儿绘画就喜欢艳丽夸张的色彩和造型，所以他们在大学阶段学习的也是这样的风格。我实在不理解这种武断的归纳。后文详细说明。
最后，谨防师德不佳的幼师。我听朋友说，有一部分青年人加入幼师队伍的目的是从幼儿绘画中汲取创作素材。他们的另一个身份是画家，希望从幼儿绘画中剽窃元素和风格来建造自己的绘画语言。这种老师带有极强的目的性，我认为不可将孩童的美术教育托付于他们。