幼儿园大班应该设置几个区域
幼儿园大班可以设置哪些区角啊？
幼儿园大班可以设置哪些区角啊？
有植物角、 阅读角、玩具角、角色游戏角、建构区、表演区、益智区、美劳区等等。
1、植物角
幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。
2、阅读区
在幼儿阅读的过程中，书在孩子的眼里就是他们的玩具，书中的色彩、图画、文字等在孩子的眼里都是奇特而神秘的，因此对幼儿进行正确的引导使他们一直抱有最初的好奇之心并产生喜欢的情绪，这对幼儿随着年龄的增长养成良好的阅读习惯可谓是“雪中送炭”。
早期阅读是幼儿全面发展教育中不可缺少的组成部分，早期阅读中每一点收获，每一项经验的获得都对幼儿的语言、思维等其他能力的发展有良好促进作用。
3、玩具角
现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而玩具角的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。
4、表演区
表演游戏作为幼儿教育的重要方式，其能将文艺作品中的场景、人物与故事情节让幼儿以表演的方式呈现出来。表演游戏具有丰富幼儿创造性与想象力的作用，可以丰富幼儿的生活体验，进而理解优秀文艺作品。
5、美劳区
美劳区让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力；在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力；接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信；引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。
在五大领域教学中，幼儿园中班应该设置几个区域？按照什么规则呢？
区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面,满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、表演区、益智区、角色扮演区、建构区、阅读区等。
根据中班幼儿年龄的特点，可以将班级分为美工区、阅读区、益智区、角色扮演区、建构区这五大区域。除此之外一般在班级也要开设一个动植物角。
区域不能过于多，否则孩子们的注意力会被分散，区域的功能也不能相互重叠，比如说可以设置益智区，益智区中可涵盖数学区和科学区的内容，尽量不要一个班级里既有益智区又有科学、数学区，等到大班重视培养孩子数学与科学的能力，就可以用数学区和科学区把益智区所取代，又比如阅读区里可涵盖语言区的一部分材料，既有孩子们喜欢的图书，又有一些专门锻炼孩子语言能力的材料。
区域的设置要动静结合，但不能互相干扰，静与静相邻，动与动相邻，互不打扰，互不干涉。
对于美工区的要求，为了进一步发展幼儿自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。在活动区里一定要多为孩子们投放开放性的材料也就是半成品，留给孩子自己动手、动脑的空间。
阅读区里一定要经常更换孩子们感兴趣的读物，也可以请孩子从家里带些书来，把自己喜欢的分享给别的小朋友！
中班孩子的数学和科学能力刚刚开始起步，从无意识变为了有意识，所以益智区既要包含数学也要包含科学，这个时候可以着重培养孩子的探索能力。
随着幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性也会逐渐提高，所以可以为中班的孩子设置角色扮演区，可设置小医院、小超市、小餐厅等，使孩子与同伴互动交流起来，在角色扮演的过程中，有语言的沟通，生活能力的配合。
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。
为了培养孩子孩子的动手能力和创造能力，在班级设置构建区，不要仅仅准备小的拼插式玩具，要为孩子准备大的积木，甚至是纸壳、易拉罐等，让孩子脑洞大开，自己随心搭建！
动植物角要放置在阳光充足的地方，准备一本记录本，让孩子把每天的浇水、施肥，拔杂草，包括给小动物的喂食情况都可以用简单的符号记录下来，让他们有小主人公的意识，还能培养孩子的爱心和耐心。
区与区之间的空间是独立的，但是区与区之前的材料可以是联动的，比如以鱼为主题，可以在美工区为孩子们准备剪刀、彩纸、油画棒、固体胶等，让孩子折叠、粘贴和画小鱼；在阅读区，可以为孩子准备小鱼读本，让孩子认识各种各样的小鱼；在益智区里，可以准备小鱼的骨骼拼图，让孩子们探索各种功能位置；在角色扮演区，可增加买卖鱼这个活动；在建构区，可让孩子们用各种材料来构建小鱼；最后在动植物角，可以养几条鱼，让孩子们观察，喂食等。
把各个区域好好利用起来，可以使孩子的各方面能力得到锻炼和成长。