三岁孩子容易闹脾气发火如何解决
初三男孩叛逆，不尊重父母，总是对父母发脾气、大吼大叫，家长该如何引导？
初三男孩叛逆，不尊重父母，总是对父母发脾气、大吼大叫，家长该如何引导？
一、分析您的孩子
由于孩子已经初三了，首先要分析您的孩子属于哪种原因的叛逆，他是否一直是这样？这个问题您要认真思考，如果家长属于从小一直溺爱，家长在孩子面前一味退让、没有话语权，那么他对您的不尊重一定不是从初三才开始的，只是以前孩子小，他的发脾气、大吼大叫在您看来可能不构成威胁，但是孩子慢慢长大，他对家长的态度会形成一种习惯、一种惯性，如果是这种情况您需要彻底扭转对孩子的溺爱。如果孩子一直很好，突然出现这种问题，有可能是青春期情绪、某种外界压力或者环境突变造成的，这就需要您其他方式的帮助。
二、引导不是冲突
无论您的孩子是哪种原因造成的脾气大，您都要合理引导。如果您的家庭对孩子一直溺爱，孩子从小在家里都是他说的算，甚至家长在孩子面前一直属于有些卑微的位置，那么您要注意扭转这种模式。这种模式的形成不是一朝一夕，如果处理不当也容易造成冲突，这还需要您根据孩子发脾气的程度和您家庭成员对于教育模式的一致性的认可程度来调整，调整需要过程，不要跟孩子闹僵，而要把他引向正确的方向。由于不了解您家庭的具体状况，这个无法给出具体建议，但是希望您能了解，如果这种模式的亲子关系持续下去，孩子对您的态度是很难改变的，所以一定要温和而坚定地改变这种亲子关系模式。
三、也许孩子需要您的帮助
初三的孩子处于青春期，这个时期的内心世界是极其丰富的，也许您眼里他还是少不更事，但是实际上他可能已经陷入爱情的苦恼、友情的烦恼、成绩的烦恼或者青春期不理解的任何情绪烦恼。而您如果要帮助他首先就是理解他和相信他，当然这些都是在孩子没有原则性错误的前提下。如果您能够理解孩子，他们才愿意跟您沟通。比如恋爱问题，如果您本能觉得早恋就是错的，他根本不会跟您再说一个字。同时，家长在孩子面前也应该是有力量解决问题的，如果您给孩子的感觉是“犹豫的，不能帮助我的，还总是问东问西唠叨个没完”，那么他很可能对您发脾气。坐下来谈一谈是必要的，告诉孩子，“你现在遇到的任何问题，爸爸|妈妈在你这个时候都遇到过，比如……”您可以举几个例子，让孩子觉得您也有过青春期的烦恼，你们的距离会很近，他会更愿意敞开心扉。
当然，以上方法都立足于第一点——分析您的孩子发脾气的原因，一切先从了解您的孩子开始。（不过，别偷看日记哦！孩子的敏感超乎您的想象，您偷看过的一切都会留下痕迹，别把孩子推得更远。）
孩子4岁，很容易就发脾气，一发脾气就大声喊叫，劝说不听打也不管用，如何教育好呢？
有什么样的家长就会有什么样的孩子，孩子是大人的缩影！如果想让孩子改变，家长也改变对孩子的态度吧:
一、 和善而坚定的态度，让我认识到尊重孩子作为一个独立主体的重要性，和善就是“尊重”，和善就是要父母以尊重的态度，用态度影响的行为和言语让孩子感受到父母理解孩子的内心感受，并接受孩子的感受。坚定，就是父母对原则、规则的坚持，让孩子感受到在养育的过程中不仅包含着对他的爱，还有原则的坚持。只有这样，才能培养出孩子的自律和责任感。和善而坚定的态度是实施正面管教所有工具的基础，父母要在不断学习中首先做到改变自己。自己的改变，就会不知不觉中影响了家人和孩子，从中也就会看到了孩子和家人的改变。
二、 让孩子感觉自己是重要的，是被当作平等的主体来对待，是被家庭中其他成员需要的。这样孩子就不为了寻求家庭的归属感和自我价值感，而产生一些错误的行为，不会形成自卑的心理或因此而变得毫无责任心。父母可以与孩子约定一些手势或动作来表达孩子的被关注需求。在关注过程中，父母需要鼓励孩子的每一个进步的点，以便孩子在及时的肯定和鼓励中逐步培养出孩子的自信心。要做到这点，父母要多给自己心理暗示：相信孩子可以做出正确的判断，并做正确的选择。
三、 孩子要有独立自主的能力，那么就要让孩子参与到家庭的事务上来，最好的就是要长期的组织家庭会议，让孩子参与到家庭事务规则的制定、让孩子发现家庭生活中的问题、让孩子参与到父母和孩子在执行规则及解决问题的互相监督中来。家庭会议通过实践下来，可以实行家庭成员轮流组织、主持会议，孩子的积极性显得特别得高，由此激发孩子参与自我管教的主动性。
四、 行大于言。父母首先得弄明白自己应该做什么?不该做什么?该做的事又该怎么去做?这些，孩子都用“心”在看着呢。父母只有弄清楚这些，还要注意到“说一千遍不及做一遍”的道理。家长课上，Lily老师让我们和她一起做一个动作：将右手以“OK”手势放在下巴上，结果12位妈妈有10位都跟着Lily老师将手势放在了脸上，因为老师是放在脸上的，我也是其中一位。这让我深刻地认识到我平时的唠叨、催促、提醒浪费了多少言语这项功能，更让我深信我女儿已经五年级了，没有时间观念、作业拖拉都是因为我的行为在引领着女儿这么做的，因此女儿自动忽略了我的唠叨、催促、提醒。父母一定要切记自己“行为”的重要性，用正确的行为去影响孩子，并坚持不懈。
五、 不允许惩罚孩子。将孩子做错事的情况转变为帮助孩子学习如何以恰当的方式处理问题并弥补错误，长此以往，培养并提高孩子解决问题的能力。在作为父母的我们，儿时一直接受被惩罚式的教育，也习惯性地去惩罚孩子，要做到不惩罚孩子是多么大的挑战!但父母在掌握一些沟通技巧实践下来，发现原来孩子做错事后，家长只要控制住自己的情绪，与孩子一起解决问题，不惩罚是多么令双方都感到轻松的事儿。父母可以根据“矫正错误的三个R”，运用开放式的提问，和孩子一起讨论他做错事的后果，引导孩子从错误行为中找出问题发生的原因，思考自己如何解决问题以及行动方案，支持孩子弥补错误，引导孩子主动吸取此次的经验，为孩子今后自己寻找解决问题的办法，进而培养孩子独立思考、提高孩子解决问题的能力打下基础。